выполнено на сервисе Автор24

Студенческая работа на тему:

Целью данной работы является комплексное изучение особенностей развития детского голоса в младшем хоровом коллективе, а также в выявлении комплекса методов, способствующего усвоению вокально-хоровых навыков.

Курсовая работа Организационное развитие

Создан заказ №2595756

5 января 2018

Целью данной работы является комплексное изучение особенностей развития детского голоса в младшем хоровом коллективе, а также в выявлении комплекса методов, способствующего усвоению вокально-хоровых навыков.

Как заказчик описал требования к работе:

Характеристика особенностей детского голоса. Музыкальное развитие младших школьников . Работа над развитием детского голоса на хоровых занятиях.

Фрагмент выполненной работы:

Введение Хоровое пение – искусство уникальных возможностей как исполнительских, так и образовательных. Оно всегда было, есть и будет неотъемлемой частью отечественной и мировой культуры, незаменимым, веками проверенным фактором формирования духовного, творческого потенциала общества. Хоровое пение с его многовековыми традициями, глубоким духовным содержанием, огромным воздействием на эмоциональный, нравственный строй как исполнителей, так и слушателей остается испытанным средством музыкального воспитания. Все мы знаем, что хоровое пение как исполнительское искусство наиболее доступный и любимый вид детского творчества. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Оно не требует каких-либо дополнительных затрат, так как человеческий голос универсален и общедоступен. Исполняя музыкальное произведение, ребенок не только приобщается к музыкальной культуре, но и сам ее создает. Правильно организованный процесс хорового музицирования обнаруживает и задействует целый спектр качеств участников: это и музыкальные способности, и личные качества. Таким образом, детское хоровое пение призвано выполнять основную воспитательную функцию. Несомненно, подобные занятия являются одним из путей творческого развития детей. Они способствуют не только прогрессу в этой области, но и решают задачи общего воспитания и развития личности. Особо значимым в данном процессе является начальный этап вокально-хорового воспитания, так как в это время дети получают первые знания о правильной певческой установке, высокой певческой позиции, певческом дыхании и опоре звука, певческой артикуляции и дикции, способах звукоизвлечения. Однако вопрос развития первоначальных навыков хорового пения пока не получил достаточного освещения в педагогической литературе. На сегодняшний день, тема вокально-хорового воспитания младших школьников настолько важна для формирования всей музыкальной культуры ребенка в целом, что ее изучением можно заниматься бесконечно долго. Кроме того, методики хорового воспитания вокалистов младшей группы постоянно обновляются, каждый педагог, занимающейся данным вопросом, привносит в процесс обучения что-то свое. Поэтому совершенно необходимо постоянно следить за изменениями в теории и практике музыкального обучения, брать что-то для личного опыта, анализировать, испытывать, вводить в процесс развития вокально-хоровых навыков в конкретном отдельно взятом хоровом коллективе. Что, в свою очередь, говорит об актуальности рассматриваемой темы. Целью данной работы является комплексное изучение особенностей развития детского голоса в младшем хоровом коллективе, а также в выявлении комплекса методов, способствующего усвоению вокально-хоровых навыков. Объект исследования – процесс вокально-хорового воспитания младших школьников. Предмет исследования – развитие первоначальных навыков хорового пения у младших школьников. Согласно поставленной цели, были сформированы следующие задачи: – дать характеристику особенностям детского голоса; – рассмотреть основные вокальные навыки, формирующиеся в пении детей младшего хорового коллектива; – изучить методологию музыкального развития в данном направлении; – описать условия организации детского хора; – определить особенности репертуара для младшей хоровой группы; – ознакомиться с современным педагогическим опытом, направленным на формирование навыков хорового пения у младших школьников. Также, хочу отметить, что в последние несколько лет резко возрос интерес к хоровой педагогике. Это обосновано тем, что хор стал играть большую роль даже в современной музыке, где хоровые партии часто используются, не говоря уже о самоценности хоровой музыки, о красоте, непередаваемой гармоничности хорового пения. Но чтобы добиться необходимого высокого уровня вокального исполнения в хоре, необходима большая музыкальная педагогическая работа. Вокалистов необходимо воспитывать с самого раннего возраста, развивая у них необходимые вокально-хоровые навыки. Проблема хорового воспитания исследовалась в трудах многих музыкальных педагогов, таких как Г.П. Стулова, О.А. Апраксина, Н.М. Черноиваненко. Различные вопросы, связанные с детским хоровым пением разрабатывались также и рядом ученых. Развитию музыкальности в процессе обучения пению посвящены работы Ю.Б. Алиева, Д.Е. Огороднова; воспитанию детского голоса – В.А. Багадурова, Е.М. Малининой, формированию певческих навыков – А.Г. Менабени, Л.А. Венгрус. Тема вокально-хорового воспитания младших школьников настолько важна для формирования всей музыкальной культуры ребенка в целом, что ее освящением можно заниматься еще долгое время и все равно будут оставаться проблемы и узкие места. Таким образом, в результате изучения методической и научной литературы, анализа опыта ведущих музыкальных педагогов в работе с детским хоровым коллективом, была сформулирована гипотеза исследования. А именно то, что развитие вокально-хоровых навыков хорового пения проходит более эффективно тогда, когда музыкальное обучение осуществляется систематически, в тесной связи педагога и учеников, на фоне формирования общей музыкальной культуры ребенка в младшем школьном возрасте и, наконец, с учётом возрастных и личностных качеств ребёнка. В данном исследовании изучены все аспекты, касающиеся рассматриваемой темы. Структурно работа состоит из трех глав, введения, заключения и списка использованной литературыПосмотреть предложения по расчету стоимости