Студенческая работа на тему:

Развитие чувства ритма у дошкольников посредством организации различных видов музыкальной деятельности

Курсовая работа Музыка

Создан заказ №3393041

29 ноября 2018

Развитие чувства ритма у дошкольников посредством организации различных видов музыкальной деятельности

Как заказчик описал требования к работе:

Нужна курсовая работа по музыке. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.

Фрагмент выполненной работы:

Введение Формирование у детей дошкольного возраста интереса к музыке и музыкальной деятельности как компонента музыкально-эстетического сознания и музыкальной культуры в целом, одна из проблем, привлекающая внимание исследователей на протяжении многих лет. Изучение этой проблемы актуально в связи с тем, что целенаправленное формирование интереса к музыке и музыкальной деятельности, творческих способностей и наклонностей, музыкального вкуса каждого конкретного человека, начиная с самого раннего возраста, создает фундамент музыкального воспитания в целом. Музыкальное воспитание занимает одно из ведущих мест в образовательном процессе дошкольной организации – это различные способы, средства познания детьми музыкального искусства (а через него и окружающей жизни, и самого себя), с помощью которого осуществляется и общее развитие. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Содержание музыкального воспитания включает приобщение дошкольников к разным видам музыкальной деятельности, развитие музыкальных способностей, потребности и интереса к музыке, формирование основ музыкальной культуры. Очевидно, что музыкальная культура личности не формируется сама по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного процесса, начинающегося с самого раннего возраста. Проблема музыкального развития детей рассматривалась в трудах многих педагогов-музыкантов – Б.В. Асафьева, Э.Б. Абдуллина, Ю.Б. Алиева, О.А. Апраксиной, Н. А. Бергер, Л.Г. Дмитриевой, Е.А. Дубровской, Д.Б. Кабалевского, В.Н. Шацкой, Л.В. Школяр, Н.М. Черноиваненко, Б.Л. Яворского и других. Различным аспектам музыкального воспитания дошкольников посвящены исследования Ю.Б. Алиева, Н.А. Ветлугиной, А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунской, А.Н. Зиминой, О.П. Радыновой, О.Н. Чумичевой, А. В. Шумаковой и др. Музыкально-ритмическое воспитание существовало уже давно и не возникло на пустом месте. Оно не выдумано, а складывалось, видоизменялось, на протяжении не одного столетия. Также психологами и педагогами было отмечено заметное влияние музыкально-ритмического воспитания на формирование у детей хороших способностей к восприятию информации и способности концентрировать внимание. Цель: рассмотреть особенности развития чувства ритма у дошкольников посредством организации различных видов музыкальной деятельности Объект исследования: формирование чувства ритма в музыкальной деятельности у детей дошкольного возраста. Предмет исследования: педагогические условия формирования чувства ритма у старших дошкольников на основе организации различных видов музыкальной деятельности. Задачи исследования: 1. Раскрыть сущность понятия чувства ритма. 2. Изучить особенности развития чувства ритма у детей дошкольного возраста. 3. Рассмотреть специфику работы музыкальных руководителей по развитию чувства ритма в дошкольном образовательном учреждении. 4. Охарактеризовать возможности развития чувства ритма у дошкольников в процессе организации различных видов музыкальной деятельности. 5. Дать методические рекомендации по развитию чувства ритма у детей разновозрастной группы в ДОУПосмотреть предложения по расчету стоимости