Формирование вокально - хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста

Как заказчик описал требования к работе:

Нужна курсовая работа по музыке. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.

Фрагмент выполненной работы:

Введение Дошкольное детство – пора наиболее оптимального приобщения ребенка к миру прекрасного. Музыка волнует маленького слушателя, вызывает ответную реакцию. Слушая её, ребенок по-своему воспринимает и отображает ее в песне, игре, танце. В этом возрасте наиболее доступной для детей является исполнительская музыкальная деятельность, в частности пение. Пение - один из любимых видов музыкальной деятельности и, на первый взгляд, оно не представляет трудностей. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Пение развивает коммуникативные способности ребенка. Скрытость в общей массе создает предпосылки для преодоления чувства скованности, застенчивости. Проблема формирования вокально-хоровых навыков неоднократно поднималась в работах Л.Б. Безбородовой, Л.Г. Дмитреевой, В.М. Никитиной. Авторы отмечали необходимость глубокого изучения процессов звукообразования, звуковосприятия у детей, их голосовых возможностей. В сороковых годах музыковедом Н.А. Тепловым в своей диссертации «Обучение пению детей старшей группы детского сада», были определены для каждой группы певческий диапазон, выработаны рекомендации по овладению вокальной установкой, вокальными и хоровыми навыками (звукообразованием, дыханием, дикцией, чистотой интонации, ансамблем). Особенности развития музыкального слуха, методы и приемы обучения пению, роль упражнений и их систематизация, развитие самостоятельности, творчества в пении, необходимость индивидуально–дифференцированного подхода исследовала Н.А. Ветлугина. Таким образом, выбранная тема «Формирование вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста» на сегодня является актуальной. Объектом исследования в работе выступают вокально-хоровые навыки у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – процесс формирования вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста Целью данной курсовой работы является исследование особенностей формирования вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста Задачи исследования: 1. Изучить теоретические положения формирования вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста; 2. Подобрать диагностические методики для выявления уровня развития вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста; 3. Спланировать работу по формированию вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста. Методы исследования: теоретические, включающие поиск, анализ, классификацию и систематизацию психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, а так же практические, включающие наблюдение, тестирование, качественный и количественный анализ результатов исследования. Курсовая работа по структуре состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения и списка литературы.Посмотреть предложения по расчету стоимости