Создан заказ №152752
18 марта 2014
Игровые приёмы как средство стимулирования познавательной активности младших дошкольников на занятии.
Как заказчик описал требования к работе:
план
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты младшего школьного возраста.
1. Возрастные и психологические особенности младших школьников.
2. Познавательная деятельность младших школьников.
3. Средства обучения младших школьников.
Глава 2. Теоретические аспекты использования игровых приемов в мл
адшем школьном возрасте.
1. Сущность понятия "Педагогические приемы".
2. Сущность понятия "Игра".
3. Игровые приемы и их виды
подробнее
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Игра как феноменальное человеческое явление наиболее подробно рассматривается в таких областях знания как психология и философия. В педагогике и методике преподавания большое внимание уделяется играм дошкольников (Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко, А.И. Сорокина,
Н.Р. Эйгес и др.) и младших школьников (Ф.К. Блехер, А.С. Ибрагимова, Н.М. Конышева, М.Т. Салихова и др.). Это связано с тем, что педагоги рассматривают игру как важный метод обучения для детей именно дошкольного и младшего школьного возраста. (работа была выполнена специалистами author24.ru) Ряд специальных исследований по игровой деятельности дошкольников осуществили выдающиеся российские педагоги - (П.П. Блонский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин и др.).
Вместе с тем в практике детских дошкольных учреждений использование игровых приемов для стимулирования познавательной активности носит бессистемный характер. Не разработана методика, направленная на стимулирование познавательной активности младших дошкольников на занятии с помощью игровых приемов. Это обусловливает актуальность темы исследования.
При изучении психолого-педагогической литературы было выявлено противоречие между необходимостью стимулирования познавательной активности младших дошкольников на занятии и малым количеством разработок по игровым приемам как средствам стимулирования познавательной активности детей младшего дошкольного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение игровых приемов как средств стимулирования познавательной активности младших дошкольников.
Данная проблема позволила сформулировать тему исследования: «Игровые приемы как средство стимулирования познавательной активности младших дошкольников на занятии».
Объект исследования: познавательная активность младших дошкольников на занятии.
Предмет исследования: игровые приемы как средство стимулирования познавательной активности младших дошкольников на занятии.
Цель исследования: теоретически определить и экспериментально проверить возможность использования игровых приемов как средств стимулирования познавательной активности младших дошкольников на занятии.
Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что формирование познавательных интересов младших дошкольников будет проходить более успешно, если на уроках применять игровые технологии.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
Рассмотреть понятие «педагогические приемы» и определить особенности стимулирования познавательной активности у детей младшего дошкольного возраста.
Выявить возможности игровых приемов как средств стимулирования познавательной активности младших дошкольников.
Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых приемов как средств стимулирования познавательной активности младших дошкольников.
Теоретико-методологическая основа исследования: проблеме познавательной активности, способам и методам активизации учебной деятельности были посвящены исследования Л.И. Божович, А.А. Вербицкого, Л.С. Выготского, П.И. Гальперина, В.В. Давыдова, В.С. Ильина, А.Н. Леонтьева, А.К. Марковой, А.М. Матюшкина, А.В. Петровского, Н.Ф. Талызиной, Г.А. Цукерман, Л.М Фридмана, Т.И. Шамовой, Г.М. Щукиной, Д.Б. Эльконина, И.С. Якиманской. Особенности развития познавательной активности в дошкольном возрасте, условия и методы ее формирования в различных видах деятельности изучены в работах Т.М. Землянухиной, Д.Б. Годовиковой, Е.Э. Кригер, М.И. Лисиной, Т.А. Павловец, Т.А. Серебряковой, С.П. Чумаковой. Однако вопросы развития познавательной активности младших дошкольников в процессе проведения занятий в дошкольном учреждении требуют дальнейшей проработки.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, наблюдение за учебно-воспитательным процессом, педагогический эксперимент, метод анализа педагогического эксперимента, статистические методы обработки данных.
Теоретическая значимость исследования: уточнены особенности развития познавательной активности младших дошкольников и значимость использования игровых приемов при ее стимулировании.
Практическая значимость исследования: занятия по стимулированию познавательной активности посредством игровых приемов могут быть применены в воспитательной и педагогической работе в детских садах.
База исследования: исследование проводилось на базе ГБОУ СОШ ДС №1436 города Москва. В исследовании приняли участие 16 детей в возрасте 3-4 летПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя
25 марта 2014
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Игровые приёмы как средство стимулирования познавательной активности младших дошкольников на занятии..docx
2017-06-20 17:41
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Большое спасибо за работу. Защита на " Отлично". Автор всегда была на связи, прислушивался к требованиям и исправлениям.Было приятно работать.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
