Цель исследования: уточнить содержание и особенности развития в зрелом возрасте.

Как заказчик описал требования к работе:

Необходимо написать и оформить курсовую работу по организационному развитию. Пишите, пожалуйста, сразу сколько будет стоить курсовая работа.

Фрагмент выполненной работы:

Введение Проблема развития личности, формирования личности как личности является центральной проблемой в системе психологических знаний. Поскольку детство человека уникально, продолжение его жизни от юности до старости уникально. Разнообразные материалы по человеческому развитию долгое время были частью учебных программ геронтологии. Тем не менее, процесс развития продолжается во взрослом, зрелом и позднем возрасте. (работа была выполнена специалистами Автор 24) По словам Э. Эриксона, продолжительность составляет от 25 до 65 лет, то есть 40 лет жизни. Если же учесть, что зрелость может быть оценена в диапазоне с 25–30 до 40, иногда даже более 50 лет или дольше. Конец зрелости, однако, широко варьируется у каждого индивида, как и феномен: субъект, субъективность, личностный рост, самореализация, личностная самореализация (Абулханова–Славская К.А., Анцыферова Л.И., Александрова Н.Х., Александровна А.В., Брушлинский А.В., Василюк Ф.Е. Петровский, А. Маслов, С. Роджерс, Е. Ф. Рыбалко, В. И. Слободчиков, Е. Фромм, С. Юнг и др.). Актуальность нашего исследования заключается в недостаточной изученности психологии зрелого возраста, а также особенностей развития в зрелом возрасте. Особенности современного общества, эмпирические исследования возрастного развития личности завершаются периодом подросткового и раннего юношеского возрастов (В.В. Давыдов, А. В. Запорожец, А.В. Петровский, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин и др.). В настоящее время психологические условия развития зрелой личности и специфика их взаимодействия для полноценного развития изучены недостаточно. В то же время подавляющее большинство ученых, несмотря на все различия в толковании категории «деятельность», признают тот факт, что без обращения к этой категории невозможно проводить исследования развития личности С. Л. Рубинштейна и других. Поэтому актуальность исследования определяется наличием ряда противоречий между: высказыванием о важности изучения развития личности в деятельности и отсутствием знаний о зрелой личности и экспериментальных исследованиях в этой области. Эти причины определили выбор курсовой темы: психологические особенности развития во взрослом возрасте. Объект исследования: люди в возрасте от 36 до 55 лет. Предмет исследования: особенности развития в зрелом возрасте. Цель исследования: уточнить содержание и особенности развития в зрелом возрасте. Для достижения цели сформулированы следующие задачи: проведение теоретического анализа понятия особенностей развития взрослой жизни на основе исследований в отечественной и зарубежной психологии; изучить психологию зрелого возраста; проанализировать особенности развития личности в зрелом возрасте; изучить развитие психологических и психофизиологических функций в зрелом возрасте; исследовать и определить особенностей развития в зрелом возрасте. Гипотеза исследования: есть возрастные различия и особенности развития во взрослом возрасте как у мужчин, так и у женщин. Методологической основой работы являются различные психологические направления и подходы Б. Г. Ананьев, Е. Ф. Рыбалко, С. К. Визев, Л. И. Анцыферова, Елесеева и др. Для реализации сформулированных целей, проверки гипотезы и решения конкретных эмпирических, методы математической статистики. В ходе исследования были использованы следующие методики: методика «Самооценка эмоциональных состояний» (А. Уэссман и Д. Рикс), методика «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности», разработанная О.П. Елисеевым. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Теоретические подходы к исследованию проблемы особенности развития в зрелом возрастПосмотреть предложения по расчету стоимости