Обслуживание читателя - ребенка, как процесс взаимодействия библиотеки и семьи

Как заказчик описал требования к работе:

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение. 1. Библиотечное обслуживание детей 1.1. Теоретические основы библиотечного обслуживания 1.2. Задачи детской библиотеки в формировании духовного развития юной личности 2. Взаимодействие библиотеки и семьи 2.1. Уровни и направления работы детской библиотеки с семьей 2.2. Формы и методы библиотечного обслуживания детей: особенности библиотечного обслуживания детей разного возраста. (Опыт Белоярской детской библиотеки) Заключение. Список литературы. Приложения

подробнее

Фрагмент выполненной работы:

Введение Библиотечное обслуживание детей осуществляют библиотеки органов управления культурой всех уровней: около 50 тыс. публичных, 4,5 тыс. специализированных детских и даже частично областные универсальные библиотеки. Стоит отметить, что деятельность детских библиотек (несмотря на быстро развивающийся современный мир техники, компьютеризации, которые очень сильно интересуют детей) сейчас достаточно востребована. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Немаловажное значение здесь имеет тот факт, что библиотеки работают не только над тем, чтобы иметь привлекательный внешний вид, а и над тем, чтобы расширить номенклатуру услуг, сделать библиотеку местом для приятного времяпровождения. В последние годы они постепенно превращаются в открытую систему, активно сотрудничая со многими государственными и общественными организациями.Библиотека – это мир общения с книгой, играющий важную роль в работе с семьей. Именно в семье формируется интерес к книге, которая во все времена объединяла людей, воспитывала культуру общения, являлась носителем нравственных и духовный ценностей. Не каждая семья готова решить задачи воспитания и самообразования их ребенка, поскольку не все родители имеют для этого необходимые знания, достаточный уровень культуры. Большинство семей испытывает дефицит духовного общения, нуждается в моральной поддержке. Необходимо создать условия для творческого партнерства родителей и педагогов, родителей и детей, найти форму сотрудничества. Работа библиотеки с семьёй должна создавать максимально благоприятные условия для реализации прав детей на свободу самовыражения, формирует у них ценностные ориентиры, способствует повышению образовательного уровня родителей [12; 22].Сегодня общество взглянуло под другим углом зрения на формирование юного поколения. Не случайно мы возвращаемся к традициям семейного чтения. Такие вопросы, как семейное воспитание и семейное чтение рассматриваются «крупным планом». Отрывок текста работы Дети во всем мире, в том числе и в нашей стране, начинают осознаваться как самая большая ценность. Эта группа населения имеет свои ярко выраженные специфические особенности развития, связанные с половозрастными психологическими и социальными различиями. Основным принципом социокультурной политики в отношении детей, а значит, и их библиотечного обслуживания, является максимально возможная дифференциация мер, учитывающих эти особенности и способствующих социальной адаптации детей в общество Теоретическую основу такого подхода составляют достижения современной социологии, психологии и педагогики детства. Особенность потребностей детей в социальной адаптации к окружающему миру заключаются в скрытом (латентном) их характере. Как писала Г. Мистраль, «дети не могут ждать», поэтому удовлетворение их потребностей должно носить сиюминутный характер по принципу «здесь и сейчас». Это значительно затрудняет библиотечную работу с детьми и выдвигает целый ряд требований к формированию фондов и организации обслуживания. Основное поле деятельности взрослого, работающего с детьми, – создание культурной среды развития личности ребенка. Педагоги и психологи давно выделили критические точки роста личности в детстве, в том числе и связанные с ними содержание и формы включения личности в культуру, так называемые кризисные точки вхождения (или невхождения) в культуру. В этом процессе всегда есть поэтапность, постепенность включения личности в культуру (от полного принятия до эффекта оппозиции, затем критики и, наконец, диалога). Каждый этап характеризуется своими особенностями развития психики ребенка, его отношения к миру и культуре. Если эти периоды в развитии упустить, то в дальнейшем огромные пласты культуры, в том числе и книжной, уже никогда не будут доступны личности [10; 23].Знание этих возрастных и индивидуальных особенностей культурного развития личности должны лежать в основе всей организации библиотечного обслуживания детей. Именно в этом смысл термина – специализированное обслуживание, на которое дети имеют право по всем имеющимся законам и декларациям. Заключение Исходя из всего вышесказанного, можно сделать следующие выводы.Семья – это такой социальный институт, который требует постоянного совершенствования деятельности, внедрения новых форм работы.Воспитанием интереса к книге, умение использовать библиотечные фонды будут успешными только при условии тесного взаимодействия библиотеки с семьей.Только в союзе с родителями возможно гармоничное, эффективное приобщение к чтению детей с самого раннего возраста. Взаимодействие библиотеки и семьи – эффективный путь приобщения ребенка к чтению. Библиотека стремится помочь семье вырастить ребенка вдумчивым читателем, воспитывать ребенка с помощью книги, дать семьям то объединяющее начало, которое заложено в чтении, подчеркивая значимость книжной мудрости. Читающая семья является связующим звеном библиотеки с обществом. Работа с семьей помогает библиотекарям выйти из круга профессиональных проблем на уровень социального партнерства.На воспитание интереса ребенка к книге и чтению большое значение оказывает сотрудничество библиотеки с семьей. Ведь со своей первой книжкой ребенок знакомиться именно в семье. Эпоха экономического, социального и политико-правового реформирования современного российского общества требует от личности инициативы, предельной мобилизации творческих способностей, духовно-волевых импульсов, изменения мотивационного строя жизни. Формирование духовной личности должно быть комплексным.Современная духовная личность должна быть компетентной в вопросах искусства, религии, правовой культуры, экономики, а также предпринимательской деятельности.Сферы семьи, образования, искусства и религии должны целенаправленно создавать условия для максимально полного раскрытия творческих возможностей и духовного богатства личности.Посмотреть предложения по расчету стоимости

Заказчик
заплатил

500 ₽

Заказчик не использовал рассрочку

Гарантия сервиса
Автор24

20 дней

Заказчик воспользовался гарантией для внесения правок на основе комментариев преподавателя

2 января 2015

Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой

Заказ выполнил

v345vo

Обслуживание читателя - ребенка, как процесс взаимодействия библиотеки и семьи.docx

2018-02-08 19:20

Последний отзыв студента о бирже Автор24

Общая оценка

Положительно

Автор оперативно выходит на связь. Ответственно подходит к работе, содержание работы достаточно грамотное. Предупреждает, если немного не успевает. У меня от работы с автором - положительные эмоции.