Создан заказ №3731305
13 марта 2019
Сопоставительный анализ формул речевого этикета в русском и китайском языках
Как заказчик описал требования к работе:
Нужна курсовая работа по русскому языку. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.
Фрагмент выполненной работы:
Введение
Технологии и глобализация XX и XXI веков открыли мир. Сегодня человек может общаться с другими людьми в других странах, используя такие средства, как интернет, беспроводные, стационарные телефоны и мобильные телефоны. Расстояние между странами сегодня измеряется в нескольких часах полета на самолете. Все это помогло изменить основные цели изучения языка.
Хотя в XIX веке основной целью изучения языков было уметь читать и писать и понимать письменные формы языка, в XX и XXI веках люди изучают иностранные языки для общения - уметь говорить и понимать. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Американский совет по изучению иностранных языков (1996) в своих Стандартах обучения иностранному языку заявил, что общение лежит в основе изучения второго языка и с этим нельзя не согласиться.
В наши дни существует множество способов и условий преподавания и обучения иностранному языку. К ним относятся, в частности, индивидуальное или групповое обучение с преподавателем или без него. Независимо от метода, который используется во время обучения и обучения на втором языке, следует включить культурный аспект языка и изучение культур, в которых используется этот язык. Благодаря этому ученики могут понять, что в мире есть разные люди, языки и культуры, и они могут лучше оценить эти различия. Кроме того, преподавание культуры должно быть введено с самого начала, потому что «начинающие учащиеся хотят чувствовать, касаться, обонять и видеть другие народы, а не просто слышать их язык» [17, c. 23].
В настоящей работе делается попытка представить информацию о важности развития социокультурной компетентности в преподавании иностранного языка и оценки языкового этикета в преподавании и обучении языку. И этикет как средство развития коммуникативных навыков играет далеко не последнюю роль.
Известно, что надёжным средством повышения этикетной грамотности является усиление коммуникативной направленности при обучении языку. Образовательная политика выдвигает перед современным педагогом качественно новые задачи, которые связаны с обеспечением комплекса условий для развития личности, в том числе и развития его коммуникативной компетенции, частью которой становится речевой этикет. В условиях современной парадигмы образования резко возросли требования к инновационной педагогической деятельности, обеспечивающей подготовку человека, отвечающего актуальным запросам государства и общества.
Проблема развития речевого этикета в современном мире является темой дискуссий общественно-политических, религиозных, научных сообществ. Концепция обучения культуре другого ставит одной из важнейших задач воспитания формирование знаний культуры общения как условия повышения качества общего образования. Вопрос речевого этикета важен не только в случае двуязычия, но и в отношении носителей языка.
Исследованию феномена речевого этикета посвящены труды А.Г. Асмолова, Ю.А. Ищенко, А.Т. Кинкулькина, Е.Ю. Клепцовой, А.В. Никольского, А. А, Акимина, Н. И. Формановская которые являются основоположниками педагогики толерантности. Изучением такого аспекта как этикетные формулы поздравления и пожелания занимаются В.И. Кукушин, А.А. Магометов, Г.У. Солдатова, Л.Г. Шайгерова.
Объект исследования – сравнение этикетов русского и китайского языков
Предмет исследования – сравнение этикетных формул пожелания здоровья в русском и китайском
Цель исследования: рассмотреть особенности пожелания здоровья русского и китайского языков
Цель, объект и предмет исследования определили постановку гипотезы исследования: формирование речевого этикета будет плодотворным если:
Процесс формирования речевого этикета основан на принципах активности, системности, учета учебного и социального опыта учащихся, активных методах обучения и последовательно реализуется на следующих этапах: целеполагающем, организационно-методическом, результативно-оценочном;
эффективного формирования речевого этикета определяется мотивацией учебной деятельности, методами активного обучения.
Названные цель, объект, предмет и гипотеза диссертационного исследования предопределили необходимость постановки следующих задач:Посмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
500 ₽
Заказчик не использовал рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик принял работу без использования гарантии
16 марта 2019
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Сопоставительный анализ формул речевого этикета в русском и китайском языках.docx
2020-10-18 11:05
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
5
Положительно
Срок поставил - полтора месяца. Виктория сделала меньше чем за неделю. В работе есть всё, что мне нужно.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
