Создан заказ №2665080
30 января 2018
Анализ правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов в РФ
Как заказчик описал требования к работе:
Минимальное кол-во страниц 50,план уже готов,оформление по методичке,новые источники
Фрагмент выполненной работы:
ВВЕДЕНИЕ
Одной из самых тревожных тенденций конца XX века стало неуклонно увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями. В зависимости от болезни или характера отклонения в развитии выделяют различные категории таких детей: слепые и слабовидящие, глухие, слабослышащие, умственно отсталые, с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата и ряд других. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Дети, имеющие столь значительные проблемы физического, психического, интеллектуального развития, становятся субъектами специального законодательства, получают на основе медицинских показаний особый социально-медицинский статус – «инвалид».
По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 часть жителей нашей планеты (из них около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями).
Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий (это могут быть специальные программы, специальные центры по реабилитации, специальные учебные заведения и т.п.), но разработка этих мер должна основываться на знании закономерностей, задач, сущности процесса социальной реабилитации.
Социальная политика и работа в России, ориентированная на детей инвалидов, строится сегодня на основе медицинской модели инвалидности. Исходя из этой модели, инвалидность рассматривается как недуг, заболевание, патология. Такая модель ослабляет социальную позицию ребенка, имеющего инвалидность, снижает его социальную значимость, обособляет от «нормального» детского сообщества, усугубляет его неравный социальный статус, обрекает его на признание своего неравенства, неконкурентоспособности по сравнению с другими детьми.
Следствием ориентации общества и государства на эту модель является изоляция ребенка с ограниченными возможностями от общества в специализированном учебном заведении, развитие у него пассивно – иждивенческих жизненных ориентаций.
Традиционный подход не исчерпывает всю полноту проблем категории детей, о которых идет речь. В нем ярко отражен дефицит видения социальной сущности ребенка. Проблема инвалидности не ограничивается медицинским аспектом, она в гораздо большей степени является социальной проблемой неравных возможностей.
Однако проблемы правового регулирования социальной защиты инвалидов, особенно детей-инвалидов в отечественной литературе все еще не являются предметом специального исследования, хотя проблема реабилитации детей, подростков с нарушениями психического и физического развития весьма актуальна, и в теоретическом, и в практическом отношении.
В России, имеющей глубокие национальные корни, богатые традиции, для которых характерны милосердие, взаимопомощь, где веками оказывалась практическая социальная помощь. Официальное появление социальной работы как профессии зарегистрировано лишь в начале 90-х годов, поэтому сегодня остро ощущается потребность в научных разработках, исследованиях, новых методиках и технологиях, способствующих созданию условий для максимального внедрения в общество отдельных лиц или групп людей, с ограниченными возможностями.
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена значимостью исследуемого явления в современном мире и заключается в необходимости разработки рекомендаций по совершенствованию правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов, ведь главное назначение социальной защиты детей-инвалидов - помочь ребенку-инвалиду не только приспособиться к окружающей среде, но и оказать воздействие на его непосредственное окружение и на общество в целом, что в свою очередь, облегчает интеграцию в обществе и создает предпосылки для независимой жизни.
Объект исследования в выпускной квалификационной работе – правовые отношения, возникающие по вопросам регулирования социальной защиты детей-инвалидов в России.
Предмет исследования – нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов РФ.
Цель исследования в выпускной квалификационной работе – провести анализ правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов в Российской Федерации на современном этапе.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
– изучить понятие инвалидности, ее виды и группы;
– рассмотреть нормативно-правовое регулирование социальной защиты детей-инвалидов;
– исследовать сущность и особенности социальной защиты детей инвалидов;
– описать основные формы социальной защиты детей – инвалидов;
– проанализировать современную государственную поддержку детей инвалидов в РФ;
– раскрыть правовые основы деятельности общественных организаций по защите детей – инвалидов на примере российского и зарубежного опыта;
– выявить проблемы и рассмотреть перспективы развития работы социальных организаций с детьми-инвалидами;
– предложить мероприятия по совершенствованию законодательства об инклюзивном образовании детей-инвалидов в РФ;
– рассмотреть актуальную судебную практику по вопросам правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов РФ.
Теоретическую и информационную основу проводимого в работе исследования составили нормативно-правовые акты по теме исследования, а также труды отечественных и зарубежных ученых в области правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов РФ.
Методы исследования: анализ, синтез, аналогия, обобщение, классификация и сравнение.
В первой главе выпускной квалификационной работы рассмотрены теоретико-правовые основы социальной защиты детей-инвалидов в Российской Федерации.
Во второй главе выпускной квалификационной работе проанализированы практические меры социально-правовой защиты детей-инвалидов в Российской Федерации.
В третьей главе выпускной квалификационной работы рассмотрены направления совершенствования правового регулирования социальной защиты детей-инвалидовПосмотреть предложения по расчету стоимости
Заказчик
заплатил
заплатил
3000 ₽
Заказчик оплатил в рассрочку
Гарантия сервиса
Автор24
Автор24
20 дней
Заказчик воспользовался гарантией, чтобы исполнитель повысил уникальность работы
6 февраля 2018
Заказ завершен, заказчик получил финальный файл с работой
5
Анализ правового регулирования социальной защиты детей-инвалидов в РФ.docx
2019-10-22 20:36
Последний отзыв студента о бирже Автор24
Общая оценка
4.8
Положительно
БЛАГОДАРНА Михаилу за замечательную работу над сложной узкопрофильной теме в медицине! Доработал прекрасно, в чате сразу откликался, не нервничал, не ускорял оплату! Достойный автор! Ирина.
Хочешь такую же работу?
300 ₽
