выполнено на сервисе Автор24

Студенческая работа на тему:

Целью исследования является: изучение психолого-педагогических методов развития интеллектуальных умений младших школьников на уроке.

Курсовая работа Организационное развитие

Создан заказ №2027206

5 мая 2017

Целью исследования является: изучение психолого-педагогических методов развития интеллектуальных умений младших школьников на уроке.

Как заказчик описал требования к работе:

Необходимо написать и оформить курсовую работу по организационному развитию. Пишите, пожалуйста, сразу сколько будет стоить курсовая работа.

Фрагмент выполненной работы:

Введение Психология мышления стала специально разрабатываться сравнительно недавно - лишь в XX в. Несмотря на большое число отечественных и зарубежных исследований, посвященных проблеме мышления и интеллекта, до сих пор не существует единой общепринятой точки зрения относительно соотношения этих понятий. Это определяет актуальность настоящего исследования. С понятием мышления неразрывно связано понятие интеллект. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Интеллект - общая способность к познанию и решению проблем без проб и ошибок, то есть "в уме". Интеллект рассматривается как достигнутый к определённому возрасту уровень психического развития, который проявляется в устойчивости познавательных функций, а так же в степени усвоения умений и знаний. Интеллект как неотъемлемая часть мышления, его составная часть и в своём роде обобщающее понятие. Одной из основных задач образовательного процесса является повышение качества обучения, что в свою очередь, неразрывно связано с разработкой проблемы формирования интеллектуальных умений учащихся. Исследования по рассматриваемой проблеме показывают, что традиционный образовательный процесс преимущественно определяется репродуктивной деятельностью учащихся, рассчитанной на запоминание и воспроизведение полученной информации, а развитие интеллектуальных способностей и умений ученика остается без должного внимания. В начальных классах, где закладываются основы учебной деятельности учащихся, решение данной проблемы требует особого внимания, поскольку без основательного овладения интеллектуальными умениями на этапе начального обучения невозможно продолжить систематическое освоение новых знаний и практическое их применение в средних и старших классах. Особенностью младшего школьника является то, что этот возраст - сензитивный период жизни, когда закладывается фундамент знаний об окружающей действительности, развивается учебно-познавательный интерес, формируются интеллектуальные умения, которые впоследствии становятся основой непрерывного образования личности. Поэтому содержание, формы и методы начального образования должны обеспечить существенное интеллектуальное развитие младшего школьника, формирование у него таких интеллектуальных умений, которые позволили бы без особых трудностей продолжить дальнейшее образование. Развитие умственной деятельности зависит от уровня сформированности интеллектуальных умений, характеризующихся высоким уровнем мобильности и вариативности, поскольку с их помощью осуществляются все когнитивные процессы и любая деятельность человека. Овладевая в процессе учебной деятельности интеллектуальными умениями, школьники приобретают такие качества, как инициативность, сообразительность, стремление добросовестно, активно и систематически трудиться. Целью исследования является: изучение психолого-педагогических методов развития интеллектуальных умений младших школьников на уроке. Задачами данной работы являются: - рассмотреть сущность понятий «интеллект» и «мышление»; - изучить характеристику интеллектуальных умений младших школьников; - проанализировать формы организации и методы развития интеллектуальных умений младших школьников в образовательном процессе школы. Объектом исследования является: интеллектуальные умения младших школьников. Предметом исследования является: изучение психолого-педагогических методов развития интеллектуальных умений младших школьников на урокеПосмотреть предложения по расчету стоимости