« ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСКУРССИЙ по естествознанию»

Как заказчик описал требования к работе:

Нужна курсовая работа по естествознанию. Готовая работа уже есть, но препод не принял. Надо добавить практические примеры ОБЯЗАТЕЛЬНО! Еще нужно вывод переделать. Переделать до завтрашнего утра! Заплачу больше за срочность.

Фрагмент выполненной работы:

Введение От природы человек полностью зависим, еще с давних времен, люди научились приспосабливаться к ней. Мы живем в современном мире, где человек изо дня в день становится причастным к ее исчезновению. На глазах исчезают леса, национальные парки и заповедники, высыхают реки и озера, опустошаются недра земли и гор, и так далее. Вмешиваясь в природу, человек обязан помнить, что природа – это единственный и незаменимый источник существования человечества в целом. Сохранить природу, приумножить ее богатства – это дело всех людей. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Повышение экологической грамотности у всего человечества, а тем более у учащихся, вооружение их навыками экономного и бережного использования природных средств, формирование активной гуманной позиции по отношению к природе, то есть воспитание у школьников экологической культуры – это и будет целью для преподавателей. В связи с этим, определенное ответственное значение, приобретает целенаправленная работа школы и педагогов, по формированию у подрастающего поколения любви к природе и культуры в целом. Одна из важнейших задач современной школы и педагогов, научить экологической грамотности учащихся, навыкам бережного и экономического использования природных средств, ресурсов, то есть – экологической культуры. Через воздействие на чувства и эмоции у детей, осуществляется экологическое образование и воспитание. Не нужно допускать тот факт, чтобы уроки природоведения проходили в строгих рамках и были слишком перенасыщены. Потому, что, дети в основном принимают окружающий мир, через свои эмоции, чувства и амбиции. Среди многих форм обучения, используемых в современной школе, применение экскурсий в природу, более всего, перспективно при изучении школьного курса «Окружающий мир», к глубокому сожалению, это направление плохо развито. Экскурсии в природу – это сложная по своей структуре форма обучения, имеющая множество нюансов и аспектов, сторон и граней, также, она незаменима при подаче полного, глубокого и качественного школьного образования, поэтому всегда будет актуальной. Экскурсия была и будет уникальной, в силу своей наглядности: дети могут наяву увидеть то, что в теории изучали наглядно, например – видели что-то на картинках учебника и книг или на экране проектора. И эта наглядность служит подтверждением теоретических знаний, что в свою очередь, обеспечивает прочное запоминание материала детьми. Для проведения экскурсии, нужно не только хорошо знать теоретический материал, учитель должен знать все особенности того района, где будет проходить экскурсия, понимать все потенциальные угрозы для детей, а значит, не только выбрать безопасный маршрут передвижения, но и грамотно его спланировать и проработать. Поэтому, актуально повышать подготовку педагогов в экскурсионной сфере, а для этого, необходимо исследовать аспекты экскурсий в природу, обладающие педагогическим потенциалом, способным положительно повлиять на ребенка, формируя его как личность. Цель работы: В ходе нашей работы мы рассмотрим и изучим обучающий и воспитательный потенциал экскурсий в природу курса «Окружающий мир»: Рассмотрим: сущность, понятие, формы экскурсии и выясним, для чего они нужны; Ознакомимся с методикой подготовки экскурсий; Проведем анализ программ и учебников по проблеме исследования; Изучим метод наблюдения и метод развития; Проведем эмпирического исследования на примере. Теоритические основы проведения экскурсиПосмотреть предложения по расчету стоимости