Теория и эксперимент

Как заказчик описал требования к работе:

предмет "концепция современного естествознания". В тексте желательно отметить ключевые термины и положения

Фрагмент выполненной работы:

Введение Известны два главных уровня развития познания – это научное познание и обыденное. При этом, научное познание является не чем иным, как продолжением обыденного сознания, то есть, представляет собой его непосредственное продолжение, которое связано с осознание и развитием методов познавательной деятельности. Важнейшим моментом, который разделяет обыденное знание и научное, выступает бес-структурность обыденного знания, но при этом и целостность. При разграничении научного знания, которое основано на рациональности, и вне-научного знание, необходимо иметь в виду, что вне-научное знание – это не чья-то выдумка или фикция. (работа была выполнена специалистами Автор 24) Вне-научное знание можно разделять следующим образом: Во-первых – это ненаучное знание. Его можно определить, как разрозненное несистематическое знание, которое не поддается формализации и описанию законами, а так же находится в глубоком противоречии с научной картиной мира; Во-вторых - донаучное. Оно является прототипом научного знания; В-третьих – пара-научное. Оно не может быть несовместимо с имеющимся гносеологическим стандартом. Сюда включают учения или размышления о феноменах, объяснить которые нельзя с точки зрения критериев научности; В-четвертых - лженаучное, то, которое осознанно эксплуатирует домыслы и предрассудки; В-пятых - квазинаучное знание. Данный вид основан на методах насилия и принуждения; В-шестых – антинаучное. Оно является утопичным, а так же сознательно искажающим представления о действительности; В-седьмых - псевдонаучное знание. Данный вид выражен в такой интеллектуальной активности, которая спекулирует на общности популярных теорий. Особенностью научного знания является то, что оно упорядоченно и структурированно. Структура научного знания включает в себя два структурных уровня - эмпирический и теоретический. Главная задача эмпирического уровня научного познания состоит в получении фактов. Здесь имеется в виду получение элементарных фактов, их первичная обработка с последующим обобщением фактов.Посмотреть предложения по расчету стоимости