Семантико-словообразовательный потенциал соматизмов в русском, английском и испанском языках.

Структура дипломной работы: 1. Введение 1.1 Актуальность темы 1.2 Цель и задачи исследования 1.3 Объект и предмет исследования 1.4 Научная новизна и практическая значимость работы 1.5 Методология и методы исследования 1.6 Структура работы 2. Обзор литературы 2.1 Определения и классификации соматизмов 2.2 Особенности семантики соматизмов в русском, английском и испанском языках 2.3 Словообразовательные процессы, влияющие на образование соматизмов 2.4 Сравнительный анализ семантико-словообразовательного потенциала соматизмов в русском, английском и испанском языках 3. Методология и методы исследования 3.1 Корпусный анализ данных 3.2 Компаративный анализ 3.3 Статистический анализ 4. Эмпирическая часть 4.1 Семантика соматизмов в русском языке (анализ корпусных данных) 4.2 Семантика соматизмов в английском языке (анализ корпусных данных) 4.3 Семантика соматизмов в испанском языке (анализ корпусных данных) 5. Выводы 5.1 Сравнительный анализ семантико-словообразовательного потенциала соматизмов в русском, английском и испанском языках 5.2 Обобщение результатов исследования 5.3 Практические рекомендации 6. Список литературы Введение: Тема семантико-словообразовательного потенциала соматизмов в русском, английском и испанском языках представляет актуальный интерес для лингвистического и культурологического исследования. Соматизмы являются специфическим классом лексических единиц, которые отражают отношение человека к своему телу, а также социальные и культурные представления о здоровье и болезни. Целью данной работы является сравнительный анализ семантико-словообразовательного потенциала соматизмов в русском, английском и испанском языках. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи: обзор литературы по проблеме исследования, определение семантики соматизмов в русском, английском и испанском языках, анализ словообразовательных процессов, влияющих на образование соматизмов, и сравнительный анализ семантико-словообразовательного потенциала соматизмов в русском, английском и испанском языках. Результаты данного исследования могут быть полезны как для сравнительного языкознания, так и для преподавания русского, английского и испанского языков. Показать еще