В очередной раз спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психолингвистический эксперимент
- 6 страниц
- 2016 год
- 81 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема
На сегодняшний день средства общения между людьми значительно ограничивают их речевое развитие, что хочется вспомнить про вымирающий язык, описанный Львом Васильевичем Щерба. Он назвал этим термином речь как средство коммуникации, когда она перестает выполнять свою функцию инструмента для полноценного осмысленного общения между людьми, для осмысления, умозаключений и пр. Умирающий язык и речь как его воплощение перестают развиваться и адаптироваться к выражению новых феноменов и их оттенков, в них заканчивается процесс творения [3, стр.145]
Наглядно это проявляется в распространенных программах-мессенджерах WhatsApp, Viber, Facebook или любом другом. В них используется весьма ограниченное количество символов и знаков, а также слов, которыми пользователе привыкли затыкать смысловые дыры, слова-паразиты «ну», «вот» и «как бы», слова-хамелеоны, способные менять значение в зависимости от ситуации («я в шоке» может означать «я удивлен», «изумлен», «поражен», «восхищен», «возмущен», «напуган», «ошеломлен», «ликую», «негодую», «не понимаю», «не приемлю», «взбешен», «уязвлен» и так далее)[4].
Речь непосредственно связана с интеллектуальным развитием человека, красивая и насыщенная речь свидетельствует о его образованности. Общество воспринимает человека с богатым словарным запасом как умную и творческую личность. Люди с богатым словарным запасом быстрее получают работу, успешнее продвигаются вверх по служебной лестнице, к ним вообще чаще и внимательнее прислушиваются. Чем больше словарный запас человека, тем выше вероятность того, что он преуспеет в жизни. Поэтому данный вопрос весьма актуален для социума [1, стр.68].
Ученые рекомендуют для развития речи читать или слушать как можно больше классических произведений, где присутствуют множество разнообразных речевых оборотов, позволяющих наиболее полно и красочно раскрыть, передать мысли, чувства, состояние говорящего человека.
Гипотеза
Разнообразие речевых оборотов и развитость речи человека в целом зависит от читаемой им литературы. Пожилые люди, воспитанные во времена, когда наиболее распространено было чтение классической литературы, предположительно должны обладать более развитыми речевыми навыками
Цель
Установить взаимосвязь речевого развития и возраста
Объект
Речевая деятельность испытуемых в возрасте от 20 до 68 лет
Предмет
Зависимость речевого развития от возраста испытуемого
Исследование
Методика
Методика дополнения - искажение текста и предъявление его испытуемым для восстановления пропущенных слов. Выполнение данного задания невозможно без активной речевой и мыслительной деятельности испытуемых [2]
Введение 3
Проблема 3
Цель 3
Объект 4
Предмет 4
Исследование 4
Методика 4
Порядок проведения эксперимента. 4
Результаты 5
Заключение 5
Список используемых источников: 6
Можно предположить, что более богатый запас речевых оборотов (а, соответственно, и интеллектуального уровня) наблюдается у людей пожилого возраста по причине того, что в период их активного развития и становления носителями русского языка были в основном книги – где тексты наиболее отформатированы, прошли жесткую цензуру. Фразы выстроены так, что легко представить образ, стоящий за ними.
За каждым словом стоит образ, он намного более ярок, красочен, чем любое количество любых по выразительности слов. Образ – он живой. Со своим цветом, вкусом, запахом, ощущением. Его часто не замечаешь, а еще чаще не можешь выразить. Скорее всего, мы видим и чувствуем только маленькую часть этого образа и пытаемся как-то ее назвать.
1. Белянин В.М. Психолингвистика. – М., «Флинта», 2006 – 140с.
2. Горелов, П. Л. Основы психолингвистики / П. Л. Горелов, К. Ф. Седов. - СПб.: Питер, 2010г. - 320с.
3. 4Методологические особенности концепции активной грамматики Льва Владимировича Щерба: диссертация / Д. А. Самарин - Иркутский государственный лингвистический университет, 2010г. - 2012с.
4. 3Общая, экспериментальная и прикладная психология: практикум / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева.. – 2010г. – 190с.
5. Современные психолингвистические методы анализа речевой коммуникации: учеб.пособие / В. Н. Денисенко, Е. Ю. Чеботарева. – М.: РУДН, 2010. – 258 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
