Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Темы на выбор
- 18 страниц
- 2014 год
- 194 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Научно-технический прогресс диктует новые требования к содержанию и организации образовательного процесса. Появляются новые технологии и средства информатизации, которые благодаря приоритетному национальному проекту «Образование» активно поступают в российские образовательные учреждения. Многие ДОУ оснащены ксероксами, сканерами, принтерами, некоторые – компьютерными классами и интерактивными досками. Зачем же все эти технические средства нужны образовательному учреждению?
Средства информатизации необходимы ДОУ прежде всего для более качественной организации деятельности дошкольного образовательного учреждения. Ведь компьютерные технологии могут быть с успехом использованы в административной, финансово-хозяйственной, методической и образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения. В этом сборнике освещены вопросы информатизации ДОУ с учетом возраста воспитанников, даны рекомендации по организации образовательного процесса с использованием информационных технологий, рассмотрены психологические аспекты использования ИКТ в педагогической деятельности в ДОУ, предложены рекомендации по созданию и оформлению иллюстративного графического материала средствами ИТ, описан практический опыт использования ИКТ в методической работе старшего воспитателя, даны рекомендации по использованию прикладных программных средств и интернет-ресурсов для работников ДОУ.
Все это говорит о актуальности нашей темы как к образованию вообще, так и применительно к дисциплине «Детство в современном мире».
Введение 3
1.Професстональная подготовка педагогических кадров к информационным технологиям 4
2.Использование компьютерных технологий в условиях ДОУ 7
3.Информатизация образовательных учреждений 9
4.Особенности обеспечения психологического комфорта обучающегося при помощи ИТ 13
Значение 17
Список использованной литературы 18
Интенсивные тенденции в развитии техники и технологии способствует изменениям в осознании значения информационных процессов в жизни общества и разнообразия путей применения средств технической сферы. Готовность психики личности к существованию в информационном пространстве, начальная компьютерная грамотность, культура пользования персональным компьютером (ПК) как средством решения различных задач необходимы каждому человеку независимо от профессии.
Система образования становится все более информатизированной областью, что создает благоприятные условия для формирования базы успешного развития процессов информатизации общества. Уже в 1990 году были созданы предпосылки для появления в периодической печати настоящей концепции по информатизации образования, положения этой концепции заложили основы будущего прогресса в развитии этого направления как стратегического и на общегосударственном уровне и на общемировом.
В содержании Концепции заявлялось, что информатизация образования представляет собой долгий процесс, связанный не только с развитием необходимой материально – технической базы системы образования. Его главные проблемы связаны с подготовкой учебно – методических комплексов нового поколения и формированием принципиально новой культуры педагогического труда.
Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды» создала условия для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий. Это означает: оснащение школ персональными компьютерами, подключение их к Интернету, создание системы образовательных порталов, разработку экспертных образовательных продуктов, а также переподготовку преподавателей в области информационных технологий.
1. Лапчик М.П. ИКТ-компетентность педагогических кадров: Монография. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2007. – 144 с.
2. Роберт И.В., Панюкова С.В., Кузнецов А.А., Кравцова А.Ю. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебно-метод. пособ. /Под ред. И.В. Роберт.– М.: Дрофа, 2008. – 312 с
3. Концевой М.П. "Парадоксы" дидактической наглядности// Education . Человек. Культура. Общество. URL: http://www.biblio.narod.ru/gyrnal/ statyi/ paradoks-metod-nag.htm.
4. Левина О.Г. Взаимодействие компьютера и человека как социальное явление// Педагогический вестник. – 1998. – №2. URL: http://www.yspu.yar.ru/ vestnik/novosti_i_problemy/6_1/index.
5. Elliott C., Brzezinski J. Autonomous agents as synthetic characters // AI Mag. – 1998. – Vol. 19. – №2. – P. 13 – 30.
6. Verneil De M., Berge Z.L. Going online: Guidelines for Faculty in Higher Education // International Journal of Educational Telecommunications. – 2000. – V. 6. – №3. – Р. 227 – 243
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
