Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика работы с хронологией в обучении истории в начальной школе
- 15 страниц
- 2014 год
- 930 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Изучение гуманитарных дисциплин составляет важную часть общеобразовательной и мировоззренческой подготовки, способствует интеллектуальному развитию личности.
История – это учебная дисциплина, изучающая закономерности и направления развития мирового цивилизационного процесса и специфику отдельных цивилизаций с древнейших времен до нашего времени. У младших школьников есть интерес к прошлому — событиям, историческим личностям, жизни и быту людей и многому другому. Исторический материал способствует воспитанию любви к Отечеству, уважению к истории и культуре других народов. Без исторического материала значительно труднее формировать общественно-политические представления о жизни современной России.
На современном этапе историческое образование младших школьников включено в единую образовательную область «Окружающий мир» и осуществляется следующими способами:
1. Интегрировано,
2. Модульно.
К интегрированным относятся такие программы, как:
1. «Гармония» О.Т. Поглазовой;
2. Начальная школа «ХХI век» Н.Ф. Виноградовой;
3. развивающая система Л.В. Занкова, Н.Я. Дмитриевой и А.Н. Казакова.
Модульные программы:
1. «Ведение в историю» А.И. Саплина и Е.В. Саплиной;
2. «Наша Родина и современный мир. Прошлое и настоящее» Н.И. Ворожейкиной;
3. «Моё отечество» Д.Д. Данилова и С.В. Тырина.
Министерство образования и науки рекомендует использовать указанные программы, однако право выбора того или иного варианта остается за школой, при условии соблюдения требований Государственного образовательного стандарта.
Каждая из программ требует формирования у детей определенных хронологических представлений.
Введение 3
Методические приемы создания исторических представлений у младших школьников на уроках истории 5
Приемы и средства изучения хронологии в начальной школе 9
Заключение 14
Список литературы 15
Формирование хронологических представлений младших школьников в изучении дисциплины «Окружающий мир» представляется важным и необходимым. Хронология - наука о счете времени, о способах летоисчисления, об определении точных дат исторических событий, о локализации событий в историческом процессе. Задача хронологии состоит в установлении временных отношений между изучаемыми фактами, что, в свою очередь, служит опорой для сознательного усвоения школьниками системы исторических знаний для лучшего уяснения последовательности исторических фактов.
К основным задачам изучения хронологии в начальной школе относят:
1. обеспечение в сознании учеников правильного отражения исторического времени;
2. способствование развитию их временных представлений;
3. помощь в усвоении важнейших дат событий, временных категорий (год, век, тысячелетие, эра).
Хронология выявляет длительность исторических явлений, периодизацию исторических процессов, время создания исторических источников. История превращается в ту сферу, осваивая которую человек становится нравственной личностью.
Формирование временных представлений закладывает основы общего целостного восприятия окружающего их мира, элементов его прошлого, настоящего и будущего. В начальных классах развитие представлений школьника об историческом времени, о последовательности событий, вносится известный хронологический порядок в представления о прошлом.
1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: методическое пособие для учителей. 1-4 классы. М., 2004.
2. Гиттис И.В. Начальное обучение истории. Л., 1940.
3. Карцов В.Г. Методика преподавания истории в начальной школе. М., 1959.
4. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М., 2000.
5. Попова, Н. В. Формирование естественно - научных понятий у младших школьников // Начальная школа: научно-методический журнал. 2006. №7.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
